تهران 12 اسفند 1385

شب تاریک و بیم موج و گردابی چنین حایل     کجا دانند حال ما سبک باران ساحل ها

فرهنگیان ارجمند ؛

سپاس و درور بیکران نمایندگان شما در تشکل های صنفی فرهنگیان سراسر کشور پیشکش استواری ایمانتان و شور دوباره ای که آگاهی فرهنگی شما فرهیختگان را می نمایاند . استقبال گسترده ی شما در بسیاری از نقاط کشور از تحصن سراسری معلمان در 30 بهمن و 1 اسفند ، به همگان نشان  داد که فشارهای وارد شده بر تشکلهای صنفی فرهنگیان و جامعه ی معلمی کشور تنها برای یک سال کارآئی داشته و معلمان دوباره به پا خاسته اند . در حقیقت نیز نمی توان خواسته ها و مطالبات مشروع و قانونی جامعه ی میلیونی معلمان کشور را که بیش از هفتصد هزار نفر آنها در زیر خط فقر زندگی می کنند با سرکوب فعالان آنان پاسخ داد.

همکاران عزیز ؛ نمایندگان شما در تشکل های صنفی فرهنگیان از همان آغاز کوشیده اند روشهایی را برای احقاق حقوق خود اتحاذ کنندکه قانونی و مدنی بوده وکمترین هزینه و آسیب را متوجه طرفین نماید . گزارش اجمالی ارائه شده در بیانیه ی پایانی گردهمایی تشکلهای صنفی فرهنگیان در  روز یکشنبه 15/11/85 مقابل مجلس به خوبی مسیر حرکت معنوی و قانونمند معلمان را نشان می دهد . صدور دهها بیانیه ی تحلیلی ، برگزاری جلسات متعدد با مسئولان و نوشتن صد ها نامه ی بی پاسخ شاهدی بر این مدعاست . تشکیل کمیته ی بلند پایه توسط ریاست جمهوری و ریاست مجلس وقت ، شعارهای زیبا اما بی نتیجه ی مسئولان و این اواخر نیز تصمیم به توزیع سهام عدالت به شیوه ی کمیته ی امدادی یین فرهنگیان از جمله اقدامات مسئولان در این سالها بوده اند . کوتاهی آشکار دولتمردان و مجلسیان در پی گیری خواست فرهنگیان و بی اعتنائی تبختر آمیز آنان در برخورد با معلمان برای مثال اعلام علنی نظریه ی غیر قانونی و غیر اصولی تبعیض روا در حق معلمان موجب شد معلمان به شیوه ی مدنی تجمع در محیط های اداری آموزش و پرورش و عدم حضور در کلاس های درس متوسل شوند .

دولتمردان ادعا می کنند حرکتهای حق طلبانه ی فرهنگیان سیاسی و غیر قانونی است . آنان از تریبونهای بسیاری که در اختیار دارند ما را به سیاسی کاری و جناح بازی متهم می کنند . صدا و سیمای به ظاهر ملی و مطبوعات وابسته به دولت مرتبا اخبار غیرواقعی افزایش حقوق معلمان و پرداخت مطالبات آنان را بزرگنمایی کرده و تصویری دروغین از حقوق و مزایای معلمان به مخاطبان ارائه می دهد . صدا و سیما با نادیده گرفتن اعتراضات و تجمعات صنفی فرهنگیان و عدم انعکاس واقعی مطالبات ایشان جایگاه ملی خود را خدشه دار کرده واصول اولیه ی اطلاع رسانی صادقانه و بی طرفانه را زیر پا گذاشته است . فرهنگیان اعتماد خود را به رسانه ی به ظاهر ملی صدا و سیما از دست داده اند لذا انعکاس اخبار فرهنگیان را از طریق ابزارهای مشروع اطلاع رسانی از جمله رسانه های خارجی موجه و متصور می دانند .

مطالعه و مرور بیانیه ها و مکاتبات تشکل های صنفی فرهنگیان در 5 سال اخیر ، تنوع و جهت گیری مطالبات فرهنگیان در 5 سال اخیر ، تنوع و جهت گیری مطالبات فرهنگیان را برخلاف آنچه مسئولان ادعا می کنند به خوبی نشان می دهند . معلمان بیش از هر چیز خواستار حفظ و ارتقاء شأن معلمی در جامعه هستند . آنها خواستار این بوده و می باشند که معلمان به عنوان قشر فرهنگی دارای منزلت اجتماعی در معرض سیاستهایی قرار نگیرند که عامدانه و یا جاهلانه حرمت انسانی و مرجعیت اجتماعی آنان را خدشه دار می کنند . پرداختن به مشاغل غیر تخصصی توسط معلمان به دلیل تنگناهای اقتصادی از جمله عواملی است که جایگاه معلم را در حد یک انسان گرفتار و درمانده تنزل می دهد . لذا اگر اولین و رساترین صدای اعتراض فرهنگیان مربوط به مشکلات اقتصادی و تنگناهای معیشتی آنان می باشد ، ناشی از این واقعیت است که قدم اول برای حفظ و ارتقاء شأن معلم در جامعه پرداختن فارغ از دغدغه و نگرانی معیشتی ایشان به آموزش و تدریس است .

تأکید می گردد برخلاف آنچه که تریبونهای رسمی شایع می کنند  فرهنگیان هیچگاه مدعی نشده اند که کارکنان سایر دستگاههای دولتی حقوق و مزایای اضافه بر نیاز دریافت می کنند .فرهنگیان به این واقعیت اذعان دارند که حقوق و مزایای سایر دستگاههای دولتی ( به استثنای مدیران و کارشناسان برخی شرکت های دولتی ) حداقل دریافتی لازم برای داشتن یک زندگی متوسط و معمولی است .آنچه همیشه مورد اعتراض تشکل های صنفی فرهنگیان بوده  این واقعیت است که حقوق دریافتی فرهنگیان با هم رده ی آنان ( از نظر سوابق اجرایی ، مدرک تحصیلی  و گروه شغلی ) در سایر دستگاههای دولتی اختلاف فاحش دارد . لذا حقوق و مزایای فرهنگیان به منظور برخورداری از یک زندگی شرافتمندانه باید افزایش یابد .

حفظ شأن انسانی معلم و ارتقاء جایگاه اجتماعی او اقتضائات ضروری دیگری نیز دارد که معلمان در بیانیه ها ، تجمعات ومذاکرات خود با مسئولان بسیار بدانها پرداخته اند ، ارتقای کیفیت فضاهای آموزشی ، افزایش سرانه ی آموزشی ؛ تجهیز مدارس به تکنولوژی آموزشی روز ، رفع بحران مدارس چند شیفته ، استیجاری و یا در معرض تخریب ، نهادینه کردن نظام مدیریت انتخابی در مدارس و تسری آن به مدیران مناطق و استانی ، تمرکز زدائی از آموزش و پرورش و ضرورت عنایت به آمایش سرزمینی در طراحی رسانه ها و محتوای آموزشی ، حذف نگاه امنیتی و حراست سالار از آموزش و پرورش و جایگزینی آن با نگاه انسان محور  ، توسعه ی آزادی بیان در آموزش و پرورش و در نهایت اصلاح نظام گزینش عقیدتی معلمان که آنان را به محافظه کاری ، انفعال و بی انگیزگی سوق می دهد از جمله ی این مطالبات و خواسته ها است .

همکاران ارجمند ؛ نمایندگان شما در شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان کشور بنا بر اعلام قبلی و با دعوت از سوی  دبیرخانه در روز جمعه 11/12/85 برای بررسی  شرایط و اخذ تصمیم در تهران گرد هم آمدند . متأسفانه علی رغم قرار داد با خانه ی معلم شمیرانات و پرداخت هزینه های آن با دخالت نیروهای نامشخص در های خانه ی معلم مذکور صبح روز جمعه زنجیر شد و نمایندگان شما بیش از چهار ساعت زیر برف و پشت درهای بسته ی خانه ی معلم ماندند. با پی گیری دبیرخانه  قرار دادی با مکان دیگری در تهران منعقد شد و فرهنگیان عازم آنجا شدند . اما در کمال ناباوری در های این مکان نیز با دخالت مأموران انتظامی بر روی معلمان بسته شد و در نهایت فعالان صنفی حاضر جلسه ی خود را در منزل یکی از همکاران در تهران برگزار کردند. تشکل های صنفی فرهنگیان بیش از هر کس دیگر وزیر آموزش و پرورش را مسئول این بی حرمتی آشکار به نمایندگان جامعه ی بزرگ فرهنگیان کشور دانسته و این اتفاق را نشانه ی دیگری از بی کفایتی ایشان می دانند . زیر پا گذاشتن قرار داد رسمی توسط مسئولین حانه ی معلم و بستن درهای آن به روی معلمان لکه ی ننگی است که از دامان عاملان این موضوع هیچگاه پاک نخواهد شد . تجربه نشان می دهد که اتخاذ چنین روشهای ناکار آمدی برای برخورد با تشکلهای صنفی در میان مدت به شدت یافتن و دوره ای شدت اعتراضات می انجامد و دربلند مدت هزینه های مدیریت جامعه را بالا می برد.

همکاران بزرگوار ؛ نمایندگان شما در تشکل های صنفی فرهنگیان ضمن اعلام حمایت و حضور در تجمع بزرگ معلمان مقابل مجلس در روز شنبه 12/12/85 و با ابراز تاسف عمیق خود از توزیع گسترده و سازمان دهی شده ی اطلاعیه ی جعلی با امضای کانون صنفی معلمان ایران مبنی بر لغو تجمع مذکور خواستار پی گیری قضایی موضوع توسط دبیرخلنه ی شورای هماهنگی  است .

با تاکید مجدد بر این که تشکل های صنفی با درک این واقعیت که پیشبرد اهداف صنفی مستلزم زمان طولانی ، استمرار فعالیت و صبر بسیار است خود را کماکان متعهد به حرکت مدنی در چهارچوب قانون دانسته و از این لحاظ الگوی مناسبی از حق طلبی توام با قانون مندی را متناسب با شأن خود در جامعه ارائه کرده اند و به آن پایبند خواهند ماند . اما در صورت برخورد امنیتی و قضایی با اعضای تشکل های صنفی فرهنگیان بر خود لازم می دانیم تصمیمات قاطعانه ای را در این خصوص اتخاذ کرده و آن را با جدیت عملی نماییم .

در خاتمه شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهگیان سراسر کشور اولویت مطالبات فرهنگیان و برنامه های آتی خود را در زمان حاضر به شرح زیر اعلام می نمایند و امیدوارند اراده ی راستین برای تحقق آنها وجود داشته باشد .

1-     ما فرهنگیان کشور خواهان تصویب بی قید و شرط لایحه ی خدمات مدیریت کشوری با تاکید بر اجرای کامل فصول 10 و 13 ( مزایا و بازنشستگی و اختصاص ردیف بودجه  برای اجرای کامل آن از 1/1/86 می باشیم .

2-     ما طرح سوالات موهن در آزمون ضمن خدمت فرنگیان در سال پیامبر اعظم را محکوم کرده و نگرانی عمیق خود را از رواج تحجر در رأس آموزش و پرورش اعلام می نمائیم .

3-     ما انتظار داریم وزیر آموزش و پرورش به دلیل عمل نکردن به وعده های خود و سوء مدیریت آشکارشان توسط نمایندگان محترم مجلس استیضاح شود .

4-     ما عدم برخورد امنیتی و قضایی با فعالان صنفی و رفع تبعید از فعالان صنفی تبعید شده را حق مسلم خود می دانیم .

ما فرهنگیان سراسر کشور در صورت عدم تحقق خواسته های فوق در روز یکشنبه 9/2/86 ضمن حضور در مدارس علیرغم میل خود از حضور در کلاس ها خودداری می نمائیم و همچنین روز چهار شنبه 12/2/86 به نشانه ی اعتراض در ادارات شهرستانها و سازمانها و مراکز استانها از ساعت 9 صبح تا 12 تجمع خواهیم نمود .

کانون صنفی معلمان ایران – کانون صنفی معلمان کرمانشاه - کانون صنفی معلمان اردبیل - کانون صنفی فرهنگیان یزد - کانون صنفی فرهنگیان استان اصفهان - کانون صنفی فرهنگیان خراسان – انجمن صنفی معلمان استان کردستان – کاون صنفی فرهنگیان شیراز – انجمن صنفی فرهنگیان خراسان - کانون صنفی معلمان گیلان ( رشت ) کانون صنفی فرهنگیان استان قزوین - کانون صنفی معلمان همدان – کانون صنفی فرهنگیان شهررضا – کانون صنفی فرهنگیان استان مرکزی - کانون صنفی معلمان ایران ( نکا ) انجمن صنفی فرهنگیان خمینی شر – کانون صنفی فرهنگیان دزفول – کانون صنفی فرهنگیان استان زنجان – اتحادیه صنفی فرهنگیان اهواز - کانون صنفی معلمان ارومیه – کانون صنفی فرنگیان شوشتر – کانون فرهنگیان اسلامشهر – مجمع صنفی فرهنگیان ایلام – کانون صنفی معلمان شهرری – مکانون صنفی فرهنگیان استان آذربایجان شرقی – کانون صنفی فرهنگیان کاشان  - کانون صنفی فرهنگیان مازندران – کانون صنفی فرهنگیان کرمان - کانون صنفی فرهنگیان دماوند - کانون صنفی فرهنگیان کوچاصفهان - کانون صنفی فرهنگیان الیگودرز - کانون صنفی فرهنگیان کرج

در پایان تجمع با جمعیت بیش از 20000 نفر از فرهنگیان تهران و شهرستان ها در اجتماع مذکور تصویب شد تا در روزسه شنبه  مورخ 15 / 12 /85  ساعت 1 تا 5 فرهنگیان در مقابل مجلس حضور پیدا کنند و در صورتیکه ریاست جمهوری از طریق صدا وسیما در رابطه با تامین ردیف بودجه ی لایحه ی خدمات کشوری  به خواسته های آنان ترتیب اثر دادند تشکر و در غیر این صورت اعتراض خود را ادامه دهند 

نوشته شده توسط فرهنگیان در چهارشنبه شانزدهم اسفند 1385 |

           ای مالک پرهیز کن که نیکی به رعیت کنی و بر آنان منت نهی یا کرده ی خود را بزرگ نشان دهی یا وعده شان نمایی و خلف وعده کنی که منت گذاشتن نیکی را زایل کند و بزرگ کردن کارها ،  فروغ  و نور حق را می زداید . خلف وعده خدا را به خشم می آورد و مردم را برانگیخته می سازد و خداوند تعالی فرمود " دشمنی بزرگی است پیش خدا اینکه بگویید و انجام ندهید "( عهد نامه مالک ا شتر )

              زمزمه های سال های گذشته بالاخره در سال 80 تبدیل به فریاد شد و اعتراضات زنجیره ای فرهنگیان به گوش مسوولان رسید .ا بتدا با ناباوری آن را به جناح های سیاسی منسوب کردند و خواستند تخطئه اش نمایند اما زود دریافتند که این جنبش ریشه دار تر ازآن است که با تحریک فرد و یا افرادی اغاز و با تشری خاموش شود .

              وعده و وعیدها آغاز شد ریاست جمهوری وقت با ایجاد یک کمیته بلندپایه به پی گیری موضوع پرداخت . تشکیل این کمیته موجب ایجاد اختلاف در صفوف فرهنگیان شد و در نتیجه حادثه تلخ 6 بهمن اتفاق افتاد . و معلمان در مقابل نهاد ریاست جمهوری به شدت ضرب و شتم شدند و کسی به موی سپید مردان و چادر سیاه زنانی که برای گرفتن حقشان آمده بودند اعتنایی نکرد .

بعد از مدتی حاصل کار کمیته پرداخت بخشی از مطالبات و دیون فرهنگیان بود که از 16 سال پیش،  پرداخت نشده بود اما آنچه  معلمان را  به دور هم جمع  نموده بود رفع تبعیض بود نه دریاقت  دیون  معوقه شان  آن هم  بعد از این همه سال و در حالی که ارزش پولی آن بسیار پایین آمده بود .اعتراضات دوباره شکل گرفت کانونهای صنفی با قدرت تمام وارد صحنه شدند کمیته دوم توسط مجلس تشکیل شد و اقای کروبی قول دادند  که دو نفر از نمایندگان تشکلهای صنفی حاضر در جلسه ، در جلسات کمیته مذکور شرکت نمایند اما در روز  پنج شنبه اول خرداد 82 اقای حاجی بابایی در مصاحبه با روزنامه جام جم اعلام کرد که نیازی به حضور نمایندگان تشکل ها نیست و معلمان برای رسیدن به مطالبات خود فقط دو ماه دیگر  صبر کنند .

            یکشنبه 4 خرداد 82 کانونهای صنفی معلمان از فرهنگیان خواستند تا مطالبات خود را برای مسوولان پست کنند . هزاران نامه برای نمایندگان مجلس فرستاده شد اما هیچ پاسخی به هیچ نامه ای داده نشد و طومارهایی هم که بارها در تجمع های معلمان جمع آوری و امضا شده بود نادیده گرفته شد. به سراغ نمایندگان مجلس ششم رفتیم بارها با آنان ملاقات داشتیم در آخرین ملاقات آقای کروبی صادقانه به ما گفتند به من گفته اند که دونوع تبعیض داریم تبعیض روا و تبعیض ناروا و تبعیضی که در حق معلمان اجرا می شود روا است . و نیز گفتند که چون شماآدم های نجیبی هستید می توانید بعضی کمبودها را تحمل کنید اما اگر شرکت نفتی ها را رها کنیم شیرهای نفت را می بندند و کشور دچار مشکل      می شود . بارها درخواست ملاقات با آقای خاتمی دادیم و میسر نشد . سراغ مسوولان سازمان مدیریت و برنامه ریزی رفتیم آنان به کلی وجود تبعیض را منکر شدند و مدعی شدند که طبق امارها معلمان از دیگر کارکنان دولت بیشتر حقوق می گیرند و این در حالی بود که در همان زمان حقوق کارکنان سازمان مدیریت بیش از سه برابر حقوق معلمان بود . با اقای غندالی  (معاون وزیر وقت )  به صحبت نشستیم و با دکتر صدیقی ( معاون سازمان مدیریت )  ملاقات کردیم اولی طرح ارتقای شغلی را نجات دهنده معلمان معرفی کرد و دومی وعده تدوین نظام هماهنگ پرداخت را داد و مدعی شد با اجرای آن مشکلات فرهنگیان بطور کامل برطرف می شود . مدتی صبوری کردیم و دوباره سراغشان رفتیم گفتند کشف کرده ایم که نظام هماهنگ پرداخت  به ضررشماست ! و لذا به جای آن لایحه خدمات کشوری را تدوین می کنیم که اگر اجرا شود ، مشکلات شما حل خواهد  شد . اما روزها و ماهها گذشت  و از این لایحه خبری نشد .

             بعد از مدتی مجلس هفتم با شعارعدالت محوری و اصولگرایی و تکیه بر  معیشت مردم شکل گرفت به سراغ آنان رفتیم و حداد عادل در نطقی آتشین که CD آن موجود است اعلام کرد که مفتخر است 13 سال معلم بوده و معتقد به اصلاح اقتصاد آموزش و پرورش است و افزود که مجلس هفتم با مجلس ششم فرق دارد آنها سیاسی بودند اما این مجلس ،مجلس  کار است و نشانه آن این است که در اولین مصوبه خود دولت را موظف  نموده است   تا ظرف دوماه لایحه خدمات کشوری را به مجلس ارائه  دهد  در غیر این صورت با دولت  به شدت  برخورد خواهیم  کرد . به ایشان تذکر داده شد که قضاوت درباره مجلس هفتم زود است و اصولا تشکل های صنفی  نمی خواهند  وارد بازی های سیاسی شوند ، و بگذارید ما صنفی بمانیم اما گویا خوشایند انان نبود چراکه هنوز دوماه از این ملاقات نگذشته بود که موج دستگیریها و بازجویی ها و احضارها در سراسر کشور شدت گرفت  با این تصور که می توان جنبشی مدنی  و عدالت جو را با برخوردهای امنیتی آرام کرد .اما نتیجه معکوس شد و  تشکلهای صنفی منسجم تر شده و اطلاعیه ها و بیانیه هایی که در اوج فشارها صادر می شد بسیار پرشور تر از گذشته بود اگرچه دلسردی برخی از همکاران فرهنگی دست تشکلها را بسته بود اما در همین دوره تشکل ها  از نظر کیفی به بازسازی خود پرداختند و از نظر کمی تعدادشان از 20تشکل  به 40 افزایش یافت  و این باور در مسوولان و نیروهای امنیتی تقویت شد که این شعله خاموش شدنی نیست و کسانیکه برای رهایی و نجات اموزش و پرورش پیمان بسته اند دست از پیمان خود  بر نخواهند داشت .

           ماهها گذشت و انتخابات ریاست جمهوری نهم با پیروزی آقای احمدی نژاد و شعار آوردن پول نفت به سفره های مردم به پایان رسید با ایشان ملاقات کردیم و به دلیل تجربیات گذشته با ناباوری به حرفهای ایشان گوش دادیم اما قاطعیت ایشان در گفتار و صمیمیتی که از خود نشان می دادند باعث شد  باور مان شود  وعده هایی که می دهند  واقعی است وبه زودی وضع آموزش و پرورش  و معلمان دگرگون خواهد شد . اما نه تنها هیچیک از انها محقق نشد بلکه باقیمانده آبروی معلمان نیز با وعده توزیع سهام عدالت بین معلمان  بر باد رفت و روزنامه ها با تیتر درشت نوشتند که بعد از مستمندان ، معلمان در اولویت دریافت سهام عدالت قرار دارند .  اینجا بود که در یافتیم دولت جدید بنا دارد مشکل معلمان را با دادن صدقه به شیوه کمیته امدادی برطرف نماید .و این در حالی است که آقای احمدی نژاد در دوره ریاست شهرداری تهران گفته بودند که من دست و پای معلمان را می بوسم و اگر چند شرکت دولتی رادر اختیار من قرار دهند حقوق معلمان را چند برابر خواهم کرد ! !!

              اما امروز به بهانه بار مالی لایحه مدیریت تقاضای استرداد این لایحه را دارند .لایحه ای  که به تاکید کارشناسان بیش از 5 هزار نفر ساعت  وقت صرف  آن شده است و چندین سال معلمان و فعالان صنفی به اجرای آن دل خوش کرده و سکوت اختیار نموده اند تا این لایحه به تصویب رسیده و اجرا شود . به راستی آیا مسوولان امنیتی که چشم و گوش مسئولان هستند به آنها هشدار نداده اند که میلیونها معلم و کارمند منتظر تصویب و اجرای این لایحه هستند و عدم اجرای آن چه بحرانی ایجاد خواهد کرد ؟

           البته ما نیز ایراداتی  نسبت به بندهایی از این لایحه داریم و معتقدیم که این اشکالات  باید به مرورزمان  برطرف شود . ما می دانیم که لایحه مدیریت امنیت شغلی بسیاری از کارمندان را خدشه دار  می کند . ما می دانیم که تفاوت حداقل و حداکثر حقوق در این لایحه که به نام نظام هماهنگ طراحی شده  است بین 7 تا 35 برابر است . ما می دانیم که سنوات  خدمت کارمندان و سن بازنشستگان در این لایحه افزایش پیدا کرده است . ما می دانیم که قضات و هیات علمی دانشگاهها و وزارت اطلاعات و بخشی از وزارت امور خارجه و حتی نیروهای نظامی و انتظامی ازشمول این لایحه خارج خواهند شد. ما می دانیم که وزیر نفت اجازه نخواهد داد که از حقوق چند میلیونی کارکنان این شرکت کاسته شود و ما نکات  بسیاردیگری از این لایحه می دانیم که در جای خود مطرح و پی گیری خواهد شد .

            اما این را هم می دانیم که در صورت اجرای صحیح  این لایحه ، هیج کارمندی بیش از یک فیش حقوقی نخواهد داشت و حقوق معلمان و پرستاران هر سال ده درصد  بیش ا ز سایرکارمندان افزایش خواهد یا فت که اگر این اتفاق بیفتد دیگربار، تورمی  ناشی از افزایش حقوق سایر کارمندان فقط متوجه معلمان نخواهد بود و اگر فریادی بلند شود این بار فقط معلمان فریادگر نخواهند بود و دولت موظف خواهد شد که  پاسخگوی تمامی کارمندان خود باشدواین امر باعث اتحاد همه کارمندان برای بهبود وضعیت معیشتی آنان خواهد شد .

         متاسفانه تاکنون سایر اقشار جامعه با معلمان همراه نشده اند و مشکل معلمان را مشکل کل جامعه ندیده اند لذا و قتی که  هر سال بودجه آموزش و پرورش با کسری مواجه می شود ، هیچ کس نگران نمی شود و واکنشی نشان نمی دهد لذا ما متاسفیم از اینکه می شنویم بودجه امسال آموزش و پرورش به نسبت عملکرد سال گذشته بیش از 3300 میلیارد تومان کسری دارد و این در حالی است که کل بودجه افزایشی چشمگیر  داشته است . ما متاسفیم از اینکه می بینیم هیچ کس در برابر مردودی  بیش از 4 میلیون دانش آموز در سال گذشته پاسخگو نیست و بحث استیضاح وزیر به دلیل بده بستان هایی که درون مجلس رخ می دهد  هر روز  به تعویق می افتد .ما متاسفیم وقتی می شنویم 6 هزار مدرسه فاقد سرویس بهداشتی است ویا هر ساله به دلیل نداشتن وسایل گرمایی مناسب فرزندان و کودکان معصوم این دیار در آتش می سوزند و هیچ کس وادار به استعفا و یا حتی عذر خواهی نمی شود . ما متاسفیم وقتی می شنویم بیش از  9  میلیون دانش آموزدر مدارس دو نوبته  درس می خوانند.آیا در این شرایط نباید  به آن چه که بر آموزش و پرورش کشور  می گذرد اعتراض کرد ؟!!

 آقای رئیس جمهور آیا شما نفرمودید که هر کجا بی عدالتی دیدید فریاد بزنید  ؟  آیا پاسخ این فریادها را کسی خواهد داد  ؟ و یا اینکه دوباره با امنیتی کردن فضا و بگیر و ببندها به پاک کردن صورت مساله خواهید پرداخت ؟

            جناب رئیس جمهور "  لکل امه اجل و فاذا جاء اجلهم لا یستاخرون ساعه و لا یستقدمون  "

   هر گروه و  د سته ای یک دوره ای دارد که هر زمان آن دوره به پایان برسد نه لحظه ای در آن تاخیر می افتد و نه جلو خواهد افتاد.  

پس شایسته است که در دوره ای که قدرت اجرایی کشور را  در دست گرفته اید  یادگاری شایسته از خود به جا گذارید و گر نه به همان سرنوشتی دچار خواهید شد که گذشتگان را به آن سرزنش   می کنید .

              فرهنگیان عزیز ، معلمان فرهیخته و آگاه   همکاران شما در شورای هماهنگی تشکل های صنفی معلمان کشور علیرغم  نا ملایمات ، خلف وعده ها و بی توجهی های مسئولان (آن گونه که شرح آن در سطور فوق آمد ) ، می دانند حرکت های مدنی و صنفی پروسه ای است که لازمه تکامل آن صبر ، استقامت ،حضور ، همراهی ، دادن هزینه و حفظ امیدواری است .همین که حرکت های شما در سالهای اخیر منجر به این شد که حقوق به عمد فراموش شده شما در سطح ملی انعکاس یاید و مسئولان کشور اعم از رئیس  جمهور و هیات دولت ، رئیس و نمایندگان  مجلس ، مدیران ارشد به تضییع حقوق شما اعتراف کنند خود قدمی هر چند کوچک بوده است به جلو  . همه ما انتظار داشتیم این اعترافات تلخ مسئولان به اقدامات عملی آن ها در رفع تبعیض های آشکار موجود منتهی شود ، لیکن وقایع حدود یک ماهه گذشه مشخص  می نماید نه تنها اراده ای برای انجام اقدامات حداقلی نظیر تصویب و اجرای لایحه مدیریت خدمات کشوری وجود ندارد که قرائن آشکار و نهان حکایت از تلاش گروه های فشار  برای حذف و فراموشی این لایحه دارد .سابقه ذهنی از عملکرد مسئولان کشور بیانگر این امر است که آنها بر اساس میزان آگاهی توام با حرکت شما و اعتراض آشکار به تضییع حقوق مادی و معنوی خود ، اوضاع را ارزیابی نموده و به اختصاص بودجه و یا اقداماتی برای احقاق حقوق تضییع شده می پردازند و تصمیم گیری می نمایند . لذا پس از دو مرحله حضور در مقابل مجلس شورای اسلامی ما نمایندگان کانون های صنفی معلمان کشور ( شورای هماهنگی ) تصمیمات زیر را اعلام می داریم و امیدواریم که گوش شنوا و اراده ای برای عمل به آن وجود داشته باشد :

1.   به مجلس و دولت تا 25/11/85 مهلت داده می شود تا برای تصویب نهایی لایحه مدیریت خدمات کشوری و ایجاد ردیف بودجه و اجرایی کردن آن از 1/1/86 اقدام نمایند . 

2.   ما معلمان سراسر کشور در صورت عدم تصویب آن تا زمان معین شده و برای اعتراض خود نسبت به این بی توجهی و رساندن صدای خود به مسئولان روزهای دوشنبه و سه شنبه ( 30/11/85 و 1/12/85) ضمن حضور در مدارس علیرغم میل خود از حضور در کلاس ها خود داری  می نماییم .

3.   ماخواستار لغو تبعید پیمان نودینیان و بر طرف شدن مشکلات حقوقی و آموزشی و بازگشت ایشان به سنندج هستیم .

4.   چنانچه اقدامات  فوق نیز جوابی نگرفت جلسه  فوق العاده شورای هماهنگی تشکل های صنفی  فرهنگیان  سراسر کشور در هفته دوم اسفند ماه برای بررسی  نتایج و تصمیم گیری در باره اقدامات بعدی در تهران تشکیل خواهد شد .

5.   لازم به ذکر است در صورت دستگیری یا ایجاد هر گونه مشکلی برای معلمان و اعضای تشکل های سراسر کشور تجمع عموعی فرهنگیان در مقابل مجلس شورای اسلامی بر گزار خواهد شد.

    کانون صنفی معلمان ایران   -  کانون صنفی معلمان کرمانشاه-  کانون صنفی فرهنگیان یزد-  کانون صنفی معلمان اردبیل  -  کانون فرهنگیان استان اصفهان- کانون  فرهنگیان شیراز  -  کانون صنفی فرهنگیان خراسان - انجمن صنفی فرهنگیان خراسان-  کانون صنفی معلمان گیلان (رشت)- جامعه ی  فرهنگیان آستانه اشرفیه- انجمن  صنفی فرهنگیان کردستان -  کانون صنفی فرهنگیان استان قزوین-  کانون صنفی معلمان ایران(لاهیجان)  کانون صنفی فرهنگیان چهار محال وبختیاری-  کانون صنفی فرهنگیان شهرضا- کانون صنفی فرهنگیان استان مرکزی - کانون معلمان همدان- کانون صنفی معلمان  ملایر- کانون صنفی معلمان ایران (نکا)- انجمن صنفی فرهنگیان خمینی شهر- کانون صنفی فرهنگیان دزفول -  کانون صنفی فرهنگیان استان زنجان- اتحادیه صنفی فرهنگیان اهواز -  کانون صنفی معلمان ارومیه - کانون صنفی فرهنگیان شوشتر- کانون صنفی معلمان شهرستان ابهر  - کانون فرهنگیان اسلامشهر-  مجمع صنفی فرهنگیان ایلام- کانون صنفی معلمان ازنا،(هیئت موسس) - کانون صنفی فرهنگیان استان آذربایجان شرقی - کانون صنفی معلمان شهرری - کانون صنفی فرهنگیان کاشان - کانون صنفی فرهنگیان مازندران - کانون صنفی فرهنگیان قائم شهر - کانون صنفی فرهنگیان کرمان -کانون صنفی فرهنگیان دماوند- کانون صنفی معلمان  پاک دشت  

دبیر خانه شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران

تهران 15/11/85

نوشته شده توسط فرهنگیان در چهارشنبه شانزدهم اسفند 1385 |

گروه خبر؛ رییس کانون صنفی فرهنگیان استان قزوین گفت: در صورت استرداد لایحه ی نظام هماهنگ خدمات دولتی برای فرهنگیان، این قشر تحقیر می شود.

علی پیشرویان در گفتگوبا خبرنگار حدیث ضمن بیان مطلب فوق اظهار داشت: تورم زایی ، کارشناسی نشدن لایحه ی نظام هماهنگ، جبران این خدمات از طریق صندوق مهررضا و سهام عدالت و داشتن بارمالی حدود هشت هزار میلیارد برای دولت از دلایلی است که غلامحسین الهام، سخنگوی دولت برای استرداد این لایحه عنوان کرده است.

پیشرویان در ادامه ضمن اشاره بر اعتراض مجلس هفتم در زمان ریاست جمهوری خاتمی به دیر فرستادن این لایحه به مجلس گفت: طبق تحقیقی که معاونت مجلس در سال 79 انجام داده است، حقوق فرهنگیان نصف کارگران بخشی صنعت و حدود 80 دلار است در حالی که میانگین دریافت حقوق فرهنگیان در کشورهای دیگر حدود 500 دلار می باشد.

وی خاطر نشان کرد: کانون صنفی فرهنگیان با هدف رفع مشکلات حدود یک میلیون و 200 هزار تن فرهنگی و رفع تبعیض در جامعه تشکیل شده است و به هیچ عنوان غیرانقلابی نیست.

مدیر کانون صنفی فرهنگیان استان قزوین گفت: در صورت تصویب لایحه نظام هماهنگ خدمات دولتی فقط 30 تا 50 هزار تومان به حقوق فرهنگیان افزوده می شود.

علی پیشرویان ضمن اشاره به شعارهای احمدی نژاد در مورد فرهنگیان و عدالت تصریح کرد: اکنون احمدی نژاد از شعارهایش به خصوص در مورد فرهنگیان بسیار فاصله گرفته است و این زیاده خواهی دولت باید با فشار فرهنگیان پاسخ داده شود.

پیشرویان به چند مورد تبعید، توبیخ و ایجاد مشکل برای فرهنگیانی که در مورد این لایحه اعتراض کرده اند، اشاره کرد.

وی گفت: وزیر آموزش و پرورش در مورد این لایحه به خاطر جمعیت 17 میلیونی فرهنگیان و دانش آموزان باید موضع گیری شفافی اختیار کند.

نوشته شده توسط فرهنگیان در چهارشنبه شانزدهم اسفند 1385 |

محمود داوران: 1-درحالي كه بر اساس سي‌ام قانون اساسي: «دولت موظف است وسايل آموزش و پرورش رايگان را براي همه ملت تا پايان دوره متوسطه فراهم سازد و وسايل تحصيلات عالي تا سرحد خودكفايي كشور به طور رايگان گسترش دهد. همچنين مطابق اصل چهل و سوم براي اقتصاد جمهوري اسلامي ضابطه‌ي: «تامين نيازهاي اساسي: مسكن، خوراك، پوشاك، بهداشت، درمان، آموزش و پرورش و امكانات لازم براي تشكيل خانواده براي همه در نظر گرفته شده است.»

2-در حالي كه درآمد نفتي كشور به ميزان بي‌سابقه، 60 ميليارد دلار رسيده است و شعار رييس دولت گسترش رفاه، رسيدگي شايسته به اوضاع فرهنگيان و مدارس بوده است و بارها شعار بهينه سازي مدارس فرسوده و مخروبه را داده‌اند. همانطور كه وعده آوردن نفت به سرسفره‌هاي ايرانيان مطرح گرديد.

3-درحالي كه مطابق آمارهاي رسمي متوسط نرخ رشد سالانه دانش‌آموزان طي دوره‌ي 1383 –1379 مجموعاً منفي بوده است. بطوري كه در مقطع ابتدايي 6/5-و در مقطع راهنمايي 3/3-و در مقطع دبيرستان 8/5-برآورد شده است و عمدتاً به همين دليل نسبت دانش‌آموز به مدرسه از 7/145در سال تحصيلي 80-79 به 9/111 در سال تحصيلي 84-83 رسيده و در همين سالها نسبت دانش‌آموز به كلاس از 3/27 به ميزان 2/24 و نسبت دانش‌آموز به معلم از 8/18 به رقم 3/17 نزول كرده است. به تعبير واضح‌تر بدليل كاهش تعداد دانش‌آموزان شاخص كيفيت آموزش در ايران طي دوره 1383-1379 اندكي بهبود يافته است.

4-ولي عليرغم افزايش درآمدهاي نفتي و مصرف چشمگير ذخائر ارزي و همچنين كاهش تعداد دانش‌آموزان در كل كشور و وعده‌هاي رنگارنگ مسؤولين ذيربط، شاهد چهارآتش‌سوزي در مدارس در طي يك ماه هستيم. اول بار دانش‌آموزان مدرسه ابتدايي در سروستان فارس، طمعه حريق شده و تعدادي از دانش‌آموزان دچار سوختگي شدند. دومين حادثه در روستاي درودزن از توابع شهرستان مرودشت و براثر اشتعال بخاري رخ داد كه منجر به سوختگي شديد 8 دانش‌آموز اين مدرسه شد. آتش سوزي سوم در مدرسه‌اي در روستاي «المني» واقع در استان لرستان رخ داد كه در آن مرتضي داوري، معلم مدرسه، بخاري آتش‌گرفته را از كلاس درس خارج كرد و در پي اين اقدام از ناحيه سر و صورت به شدت دچار سوختگي شد، ولي به دانش‌آموزان آسيبي نرسيد. چهارمين آتش‌سوزي در يك كلاس 55 نفره در مدرسه آهنگران بخش رودبست بابلسر اتفاق افتاد و معلم مدرسه كه مديريت و خدمتگزاري اين واحد آموزشي را نيز برعهده دارد با جداسازي منبع نفت وبغل كردن بخاري توانست اين وسيله را كه شعله‌‌هاي آتش از آن زبانه مي‌كشيد به بيرون كلاس ببرد؛ البته اين معلم از ناحيه دستها، صورت و پاي چپ به شدت دچار سوختگي شده است. در همين حال آقاي اظهار فرمودند: «براي تغيير سيستم گرمايشي مدارس به 57 ميليارد تومان بودجه نياز دارد، اما اعتباري وجود ندارد.»

اصل پنجاهم قانون اساسي: «جمهوري اسلامي، حفاظت محيط زيست كه نسل امروز و نسل‌هاي بعد بايد در آن حيات اجتماعي رو به رشدي داشته باشند، وظيفه عمومي تلقي مي‌‌گردد و از اين رو فعاليت‌هاي اقتصادي و غيرآن كه با آلودگي محيط زيست يا تخريب غيرقابل جبران آن ملازم پيدا كند، ممنوع است». همچنين بند پ ماده 12 ميثاق بين‌المللي حقوق اقتصادي-اجتماعي و فرهنگي و اعلاميه جهاني حقوق بشر، دولتها را موظف به بهداشت صنعتي از جميع جهات كرده است كه دولت ايران نيز مفاد آن ميثاق و اين اعلاميه را پذيرفته و تعهد كرده كه شرايط «برخورداري از هواي پاك و محيط سالم، تغذيه سالم و بهداشت و سلامت جسمي و روحي و اجتماعي» را به عنوان حقوق اساسي شهروندان خود مهيا سازد.

6-هيأت وزيران در جلسه 28 تيرماه خود، آئين نامه اجرايي پيشنهاد شده از سوي شوراي عالي حفاظت محيط زيست مربوط به بند «الف» ماده 64 قانون برنامه چهارم توسعه اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي جمهوري اسلامي در خصوص آموزش‌هاي رسمي و غيررسمي محيط زيست را تصويب كرد. ماده يك اين آيين نامه شامل آموزش رسمي محيط زيست شامل تلفيق هدفمند و نظامند موضوعات محيط زيست در دروس مقاطع و پايه‌هاي آموزشي در رشته‌هاي مختلف آموزش عالي و آموزش غيررسمي شامل آموزش مستقيم و غير مستقيم گروههاي مختلف اجتماعي نظير مديران دولتي و غيردولتي، كارمندان و كارگران به منظور بروز رويكرد، رفتار و تصميم‌گيري سازگار با محيط زيست است.

7-فعاليت‌هاي دفتر سلامت و تندرستي وزارت آموزش و پرورش در زمينه برنامه‌هاي زيست محيطي درمدارس كشور از طريق: الف: آموزش به دانش‌آموزان با تشكيل تشكلهاي دانش‌آموزي «بهداشتياران» و «پيشگامان سلامت و همچنين طرح مهارتهاي زيست محيطي و اجراي برنامه‌هاي مربوط به گراميداشت روز هواي پاك، روز زمين پاك و روز درختكاري.

ب-آموزش به كاركنان مدارس از طريق: برگزاري دوره‌هاي آموزشي ضمن خدمت مانند هوا و آلاينده‌هاي آن، مهارتهاي زيست محيطي در قالب برنامه‌مديريت سبز و…

ج-آموزش به والدين دانش‌آموزان: با برگزاري جلسات آموزش خانواده با همكاري انجمن اولياء و مربيان با تاكيد بر موضوع اهميت هواي پاك و تاثير آن برسلامت توسط مربي بهداشت و متخصصان امر محيط زيست.

8-نتايج يك تحقيق نشان داد كه در مقطع ابتدايي تعداد صفحات اختصاص يافته به محيط زيست در مقايسه با كل حجم كتابهاي درسي اين مقطع حدود 5/1 درصد از كل و در مقطع راهنمايي 31 صفحه مي‌باشند. در مقطع متوسطه تنها در كتابهاي زيست شناسي، زمين‌شناسي و جغرافيا مطالبي در زمينه محيط زيست وجود دارد و از بين رشته‌هاي دبيرستاني رشته علوم تجربي بيشترين مطالب مربوط به محيط زيست را داراست. نتايج بدست آمده حكايت دارد كه اين متون هم از نظر حجم مطالب نسبت به كل محتواي برنامه درسي و هم از نظر كيفيت مطالب ناكافي است.

9-نتايج يك تحقيق مشترك در كشور هند و ايران براي 1004 معلم دوره متوسطه در 57 مدرسه در ايران و 46 مدرسه هند كه از طريق پرسشنامه‌اي حاوي سؤالاتي در زمينه جمعيت، بهداشت، آلاينده‌ها، حيات وحش، جنگل و بحرانهاي زيست محيطي بدست آمد ، نشان مي‌دهد:

الف-سطح آگاهي‌هاي زيست محيطي در دبيران مدارس در كشور هند به مراتب بيشتر از معلمان ايراني است.

ب-اولويت موضوعي براي آموزگاران هر دو گروه عبارت بودند از: انفجار جمعيت و بهداشت

ج-كمترين آگاهي در ميان معلمان هر دو كشور به موضوع جنگل ارتباط داشته و تقريباً هيچ نشانه‌اي از نگراني‌هاي مرتبط با حيات وحش در ميان معلمان مدارس وجود نداشته است.

د-در زمينه‌مذكور هيچ تفاوتي ميان سطح آگاهي‌هاي زيست محيطي معلمان مدارس دولتي و خصوصي وجود نداشته است.

ل-هر دو كشور، آگاهي‌هاي  زيست محيطي آموزگاران زن نسبت به مردان بيشتر بوده است.

هـ-نكته نگران كننده اين است كه حتي در شهر تهران كه ميزان آلودگي هوا احتمالاً بيش از هر چيز ديگري در جهان است. آگاهي معلمان مدارس متوسطه در باره‌ي آلاينده‌ها به طور قابل توجهي كمتر از معلمان شهر ميسور هند است.!!

به باور محققان؛ كليد موفقيت در آموزش‌هاي زيست محيطي، آگاهي‌هاي معلمان است و به سختي مي‌توان انتظار داشت كه دانش‌آموزان مدارسي كه معلمان‌شان از آگاهي‌هاي زيست محيطي كمي برخوردارند، قادر به كسب مهارتهاي لازم براي حفظ طبيعت و ارتقاء كيفيت محيط زيست در منطقه خود باشند.

10-بنا براظهار معاون وزير نفت؛ شدت مصرف انرژي در ايران در حال حاضر 17 برابر ژاپن، 4 برابر كانادا و 2 برابر چين است و ايران، مقام سوم مصرف گاز طبيعي جهان را به خود اختصاص داده است. سيدكاظم وزيري هامانه، وزير نفت اعلام كرد: «تا پايان برنامه چهارم توسعه بيش از 101 ميليارد دلار به عنوان يارانه فراورده‌هاي انرژي پرداخت مي‌شود». آمارها حكايت دارد، حدود 80 درصد آلودگيهاي هوا در ايران توسط خودروها ايجاد مي‌شود. اتومبيل‌هاي فرسوده، نيمي از مصرف بنزين و انتشار آلاينده‌ها را به خود اختصاص داده‌اند. بالغ بر 2/5 ميليون خودروي فرسوده بالاي ده سال و 6/1 ميليون خودروي بالاي بيست سال دركشور در حال تردد است. هر سال حدود سه ميليون نفر در جهان در اثر آلودگي هوا و بيماري‌هاي قلبي و تنفسي ناشي از آن مي‌ميرند. فقر، بزرگترين آلاينده محيط زيست است. 80 درصد مرگ و مير ناشي ازآلودگي هوا از مردم فقير جهان و بيشتر آنها زنان و كودكان هستند. آلودگي هوا، سالانه 8 ميليارد دلار به كشور خسارت وارد مي‌كند. در ميان 133 كشور جهان، ايران از نظر پاكي هوا رتبه 117 را دارد.

هفته هواي پاك (29 تا 23 ديماه) گرامي باد

نوشته شده توسط فرهنگیان در چهارشنبه شانزدهم اسفند 1385 |

گروه فرهنگی؛ روابط عمومی سازمان آموزش و پرورش استان، تاریخ برگزاری امتحانات نهایی سال سوم متوسطه سالی-واحد(روزانه)، نیم سالی –واحدی (بزرگسالان) هماهنگ نیم سال دوم، جبرانی دوم دوره ی پیش دانشگاهی و سال اول متوسطه در نوبت دوم خرداد ماه 1386 اعلام کرد.

بنابراین گزارش امتحانات نهایی سال سوم متوسطه نظری، از تاریخ 1/3/86 تا 23/3/86، امتحانات نهایی سال سوم متوسطه فنی و حرفه ای، از تاریخ 1/3/86 تا 13/3/86، امتحانات هماهنگ نیم سال دوم د وره ی پیش دانشگاهی ، از تاریخ 23/2/86 تا 29/2/86، امتحانات هماهنگ جبرانی دوم دوره ی پیش دانشگاهی ، ازتاریخ 2/4/86 تا 4/4/86، امتحانات هماهنگ نیم سال دوم، سال اول متوسطه، از تاریخ 12/3/86 تا 17/3/86، امتحانات هماهنگ غائبینی موجه نیم سال دوم، سال اول متوسطه، از تاریخ29/3/86 تا 30/3/86 برگزار خواهد شد.

نوشته شده توسط فرهنگیان در چهارشنبه شانزدهم اسفند 1385 |